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昨天Jerry老师的干货内容理一理，记录好，大家按需索取。

总共就是：一条原则，三个方法。

一条原则：

7岁以前的英语学习，尤其是3-6岁，要以孩子喜欢，孩子乐意接受为重要前提。

三个方法：

选择的方法、准备的方法、使用的方法。

选择的方法

首先要强调，选择大于努力。

什么意思？

选孩子感兴趣的领域和内容入手，就是鸡娃的捷径。

具体到牛津树的选择。

这么大一片森林，从哪棵树开始爬，每个娃其实都不一样。

Biff全家桶，属于大部分娃都喜欢的故事类型。但如果你家娃天赋异禀，要从其他的自然科学or绘本开始入手，其实，也没关系的。

准备的方法

然后，怎么准备呢？

给大家一个小诀窍：

3-6岁，娃好好地学过一年以上的英语课，直接选择L3开始试读。两三本下来，孩子感到生词多，多过十几个，就降一个级别到L2。

L2读两本也觉得很难，那就再降一个级别到L1。

当然，如果连降两级，作为爹妈就要想一想，是不是对什么叫做：孩子好好学习一年以上，有误解。

反过来操作也是一样的。

3-6岁，如果孩子没系统地学习过英语：

5岁以前，从L1开始，故事虽然情节简单，但娃基本还能忍；

5岁以后，L1稍微试读几本，如果故事梗概都能讲的很到位，那么，可以跳级到L2了。

这个概念，是不是跟爹妈们谜之喜欢囤全套的固有思维，有点出入？

大家会不会担心知识体系不够完整？

其实没关系的。

因为，知识体系的构建是复杂而漫长的。这会儿，咱们先抓住主干；

到后面，还有大量大量的机会和场合的，别担心，都能补齐。

怎么补齐？

我借Jerry老师的高大上理论，跟大家讲讲哈。

说到底，咱们都是普通人，都想娃在学习上领先一步。

领先的秘诀是什么呢？不是早学，不是多学，而是主动学。

斯坦福大学的Fogg教授，有个行为公式叫做：B=MAT。

插一句：这个是Jerry老师智慧大脑里的货，不是百度阿里腾讯那个BAT哈。

继续讲B=MAT。B就是行为，M是动机，A是能力，T是时间。

发现没有，这个公式就是自鸡娃的培养模式。

摸清楚娃的兴趣点和学习动机，客观认识娃的能力，然后，爹妈能做的，就是T的部分，触发机制+时间陪伴。

使用的方法

找一本ORT的读本，具体来讲讲怎么用足：

像这样一本书，文字和插图作者都是大英帝国皇家勋章MBE的获得者，又是顶级出版社编排发行的。

这个配置，就跟娱乐圈里影帝影后合演一部戏，由最著名的导演亲自把关，一样一样的。

这样的内容，大家根本不用担心，反倒是要操心操心我们自己，能不能真正把它用好。

首先，虽然书的第二页会有教学说明，但是，注意哈，但是！

最好不要让娃一上来就背负着学习的目的和负担，培养兴趣最重要。

翻开书，看看图：

很容易发现，画面的占比远远大于文字内容。

感受一下作者的心情哈。

这意味着，作者希望我们不要从一开始就过分追求认识多少单词，理解多少语法。

牛津树是一扇窗，它让中国娃通过画面和文字，去感受发生在英国的日常生活。

原来他们的冬天也很冷，会下雪。孩子们也会因为下雪而兴奋不已。

所以，阅读方法的第一步，就是不阅读。

先看图片，把故事完整地翻一遍，带着孩子去领悟作者在说什么。

这叫做Pre reading，就是建立兴趣的过程。

第二步，才是真正的阅读。

图文结合，看每一幅画，用文字是怎么描述的。

遇到不懂的怎么办？

先有自己的想法，再结合正确答案看看自己理解对不对。

比如这幅图片：

几个孩子一起推着雪球。孩子不认识每一个单词，怎么办？

没关系。

初次阅读，孩子结合图片，能大致明白，Everyone pushed the snowball，这句话是：一群人在推雪球。

就可以了。

第三步，Post Reading。

借着刚刚阅读完留下的印象，跟娃互动一下。

主要是看看娃读懂了多少，顺便评估一下这本书适不适合娃。

上面说的三个步骤，就是在家自鸡的123步曲。

然后，自鸡这件事情，对家长来说是有门槛的，需要具备这么几个素质：

1. 知识范围上，家长给孩子选的素材，家长自己能看懂；

2. 知识运用上，家长能在孩子遇到困难时，自己或依靠工具解决孩子的困难；

3. 环境创设上，家长有相对无干扰的时间，与孩子独处，陪伴整个阅读过程。

如果这3个基本条件满足，在家自鸡还是挺享受的过程。

对娃来说，你既是家长，也是老师，还是大英雄，能帮他解决遇到的问题。

如果上面3个基本条件有困难，那么，还是选择第三方的平台或课程，会好一点。

最后再强调一点，不管选了什么课，哪怕只是小程序or APP，爹妈还是不能完全甩手的，要做这么3件事：

1. 家长与孩子独处，陪伴阅读和学习的过程，尤其是刚开始的时候；

2. 家长要有意识地在孩子学习前，不提任何学习效果上的要求，学习结束后友好地询问孩子的心得，而不是去考核他的变化；

3. 家长能信任自己的选择，把专业的事情交给专业的人去做，定期关注孩子的学习积累。

以上就是Jerry老师的分享内容。

很干货，很有爱，还有诗和远方。

最后呢，我再引用一句Jerry老师的话来结束：

希望每一位家长，在孩子还没有上道之前，不要给他太多的压力。

不要说：宝贝，希望你读完之后教我；

也不要说：希望你英语说得跟外国人一样好。

因为对娃来说，这些，都是无形的压力。

今天的文章就到这里了 ，如果你的孩子在学习上有什么困惑，欢迎随时在

和我聊聊。