2021-07-23 16:43:10 人气:244
所谓因材施教,在声乐教学领域大致是指:不同声部的学生应有明确的声部训练手段;存在不同嗓音毛病的学生,应有不同的、相应的方法来化解;根据培养方向的不同,应施以不同的教学计划;不同类型的、嗓音特点的学生,不应千篇一律,而是应该有选择性地为其提供相应唱法的教学。
一、不同声部的学生应有明确的声部训练手段
女高音和男高音、中声部和高声部的训练手段,都是不尽相同的,都用一样的母音和音阶练习,一定不是高级的训练手段。
二、存在不同嗓音毛病的学生,应有不同的、相应的方法来化解
例如,嗓子挤得学生就用“U”母音,配以带有“打哈欠”或扩张口腔后空间的形容词,来应对解决;而漏气的学生,就用闭口母音,配以找到“声线”的比喻来解决。
三、根据培养方向的不同,应施以不同的教学计划
在高校,音乐表演专业的同学,自然要偏重舞台表演、实践,而音乐教育的同学,则一定要教授演唱知识的同时,灌输教学的相关知识。在校外,也应根据不同人群(例如爱好者、职场需求、短期培训、比赛等)的需求,制定不同的教学计划,而不能千篇一律。
四、不同类型的、嗓音特点的学生,应该有选择性地为其提供相唱法的教学
不是所有的学生都可以唱美声唱法。有一些,嗓音亮一些、细一些的就是要让其唱民歌,才能体现她的优势;有的学生天生从气质上就是通俗范,你让他唱美声、民歌,即便嗓子好,他也不对路;有的孩子嗓子野、胆子大,就非要让她学传统民族唱法,一板一眼,那就抹杀了其演唱原生态歌曲的天分。
所以,因材施教不是一句空话,要提高声乐教学的整体水平,确实需要我们老师以身作则,积累教学经验,将教学工作细化,对每种唱法有所涉猎,才能够真正教出各具特色的学生。