教师在选择音乐材料中应注意哪些问题？

一、结合幼儿的特点合理选择音乐内容

选择的音乐作品应符合幼儿已有的生活经验，内容要为幼儿所能接受和喜爱，必须遵循幼儿的接受能力是从易到难的原则。针对幼儿的特点，可选取那些趣味性动作性很强的作品。比如《玩具进行曲》等。为幼儿选择的内容要是健康向上的，同时还要突出“美”字。歌要有“优美”旋律，如摇篮曲；舞要有“优美”的动作，如蝴蝶舞；乐曲要有“优美”意境，如梦幻曲。具体的音乐作品最好以清晰，旋律鲜明，形式方整短小，可参与性强为主。

另外还可以抓住幼儿的一时兴趣，契入活动内容，如幼儿感兴趣的动画片歌曲等，抓住幼儿感兴趣的教育契机，往往会事半功倍。

二、音乐材料应富有游戏性

游戏是幼儿最喜爱和最基本的活动，在音乐中采用游戏的方式进行教学，能够调动幼儿学习音乐的积极性。根据幼儿好动、好玩、好奇、好模仿、好创造、好参与、好探索、好表现的年龄特点及感知音乐的特点。游戏性不仅体现在音乐游戏这样特殊的成分，而且体现在它的一切活动形式，使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉地、自愿地，不知不觉地、快乐地、不知疲倦地投身于活动之中，在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲打打的过程中去感知音乐，只有这种生动活泼的音乐教育，才能更好地促进幼儿身心全面的和谐发展。比如小班歌曲“我爱我的幼儿园” 引导幼儿尝试用动作抱抱，亲亲，拉拉手等表现“大家一起真快乐”，让幼儿学习用不同的身体动作与同伴交往的游戏方式，并且通过身体的接触，感受到与同伴共同活动的快乐，这样有助于拉近幼儿之间的距离，培养同伴间，师幼间的亲近感。

三、音乐材料应富有教育意义

为幼儿选择音乐作品时，既要考虑每一首作品是否符合教育的要求，又要考虑所有作品在总体上是否符合教育的要求。以促进幼儿性格活泼开朗，身心健康，精神满足，德、智、体、美等方面同时受到教育。如小班歌曲“我爱我的幼儿园”，就是让幼儿在感知音乐中能萌发爱幼儿园的情感和与小朋友一起玩乐的愉快体验；中班的歌曲“好孩子要诚实”在了解歌词的不同情感下能知道做错了事情要主动认错而不能推卸责任。

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