童声合唱中的“意”

以上三篇是小编认为在合唱训练是需要注意的关键 ,但在歌唱中 ,无论是气 、声 、字都不能离开对作品的内容和情感的表达 , 学生一定要领悟歌词的内涵 , 以及作词作曲者的感情 。

在排练 《月亮追太阳》 这首歌时 ,我发现学生经过练习 ,可以唱出完整的歌曲 , 但总是缺乏一定的情感 ,没有味道 ,唱不出歌曲中“月亮追太阳 ”的诙谐感 。于是我让学生静心倾听歌曲伴奏 , 同时教授他们一定的地理知识 , 提醒学生听一听伴奏是怎么样出现的。于是学生又再次演唱这首歌时 , 比以前有了很大进步 ,声音轻快了 ,情绪也上涨了 ,“气 、声 、字 ”也跟上了。所以,歌唱者对作品的内容 、情感的理解可以让学生感受到歌曲的特征和风格 ,更好的把握歌曲 ,有助于 “气 、声 、字 ”的正确使用 。

合唱是一种实践性较强的音乐表现形式 ,它要达到表现音乐内容 、树立音乐形象 、传递思想感情 ,最终还得走向舞台面对听众 , 完成合唱作品与听众交流的桥梁作用 。在实际教学当中我发现 , 实践能锻炼学生的心理素质 实践能提高学生的实际表演能力 实践能让学生感受把合唱作品传递给听众的成功和喜悦 。因此 ,在童声合唱教学中我们要重视训练与实践相结合 。作为一名音乐老师 ,要因地制宜 ,切合实际的制定合唱的计划 , 在训练中发现困难解决困难 , 让学生唱起来轻松自如 、得心应手 ,听起来亲切自然 、朴实无华。

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