童声合唱训练中的习惯培养

童声合唱因其特有的艺术魅力和独特的教育功能，越来越受到广大艺术教育工作者的重视。通过童声合唱训练，不仅能使广大少年儿童在歌唱技能、音乐素养等方面得到提高，而且在审美能力、合作能力等诸方面都能得到培养。而在童声合唱训练过程中受训练对象的心理、生理、理解力、表现力等多种因素的影响，在基础教育阶段要训练出一支具有一定专业水平的合唱队伍，有一定的难度。但以培养合唱习惯作为切入点进行训练，把训练中进行的呼吸、位置、语言、听觉、表现等孩子难以理解、难以想象的技能“通过重复练习使有意控制肌肉的技能逐渐成为不自觉的动作”，形成一种合唱技能习惯，也能提高合唱训练的效率。

一、歌唱姿势习惯的培养

二、呼吸习惯的培养

三、听觉习惯的培养

四、表演习惯的培养

合唱习惯的培养不是一朝一夕就能完成的。它就像孩子们走过的成长道路一样，它是一个循序渐进、遵循科学发展规律的过程。需要我们耐心地进行训练，缓慢、渐进地逐渐渗透，逐渐积累达到事半功倍的合唱效果，提高童声合唱训练的效率。

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