2025-04-24 17:07:24 人气：32
我们经常听到家长这么评价孩子：“没皮没脸”、 “把我的话当耳旁风”、“怎么说也不听”、“打也打了，骂也骂了，就是不管用”、“屡教不改，没治了”。
为什么一些孩子到了十来岁就管不住、管不了？家长感到无能为力、无计可施？主要原因就是这些孩子没有自尊心，对什么都不在乎了。
人一旦没皮没脸，别人的目光和话语、评价对他就失效了，他做事就会无所顾忌，是好是坏，是死是活，管他呢，爱咋咋地吧！打疲了骂聋了，破罐子破摔。
这就是孩子没有自尊心的表现。
【一】
自尊心伤不得
一个孩子，要想成为杰出的人，他 首先要接纳自己、认可自己、尊重自己，最主要的是要喜欢自己。当他觉得自己好，是一个好孩子，别人爱自己喜欢自己，自己很有用的时候，他的内心就产生了自我价值。
自我价值是一个孩子、一个人活下去的理由，也是他愿意学习知识、提升自己、让自己变得更好、更有用的内在动力。自我价值的核心就是自尊心，自尊心表现为自我上进心和自我羞耻心。
一个没皮没脸的人，不在乎别人的批评，虱子多了不差你这一口，不会主动改正错误。他觉得改不改的无所谓，反正我就这样了，破罐子破摔。
羞耻心让孩子知道有错就改，上进心让孩子知道不甘落后，而背后的驱动力就是自尊（自我价值）――也就是他觉得自己是一个好孩子，不应该犯错，不应该落后。
自尊心是孩子的精神脊梁，也是他活在世上的理由。
一个没有自尊的孩子，一定是一个错误不断的孩子，一定是一个知错不改的孩子，“破罐子破摔”、“打疲了骂聋了”、“屡教不改”、“一个耳朵听一个耳朵冒”、“不知道害臊”是这类孩子的显著特点。动不动就放弃学习、放弃进步，甚至放弃生命，是他们常常做出的选择。
一个自尊心强的孩子，会内化为上进心、进取心；会知道羞耻，主动改正错误，会时刻反省自己，不让自己犯错误，以便让自己越来越好、越来越完美。
【二】
孩子自尊心的杀手
我们家长经常会在无意中成为伤害孩子自尊心的杀手，甚至会以爱的名义杀死孩子一生的幸福。
大力老师接触到的一些极端案例： 有的孩子大学毕业以后宅在家里，不找工作，不找对象，不出门，不交朋友，除了手机，谁都不认；有的孩子小时候是典型的乖孩子好孩子，但进入青春期以后强烈逆反，高考就考200来分，成年以后沦为寄生虫、懒汉、街痞。
这些案例，追根溯源，都能追溯到家长伤害孩子自尊心。
1、包办代替
这是当下最普遍的自尊心杀手，也是最厉害的杀手，最具有隐蔽性的杀手。
太多的家长认为，爱孩子就是帮孩子扫除一切障碍，不让孩子受到一点身体的和心灵的伤害；爱孩子就是为孩子提供丰富的物质条件，为孩子打拼出一片天空，撑起一把坚固的伞；爱孩子就是为孩子做好一切打算，为孩子的未来铺就一条洒满阳光的康庄大道。
因而，对孩子的饮食起居照顾的无微不至，为孩子的课余时间安排的满满当当，上什么样的辅导班、学什么样的兴趣班、考什么样的学校和专业、找什么样的工作和对象，家长都替孩子想得妥妥当当；“有一种冷叫妈妈认为的冷”，从穿衣吃饭、租房子陪读，到交什么样的朋友，都是妈妈说了算，都得听妈妈的。
小时候，孩子习惯于听家长的指令。热了不知道脱衣服，冷了不知道穿衣服，饿了不知道吃东西，渴了不知道找水喝。
不信你就留意一下幼儿园门口：送孩子的时候，家长最多的动作就是帮孩子脱衣服；接孩子的时候，家长最多的动作就是帮孩子穿衣服。
不信你就看一下幼儿园和小学低年级的家长群：“老师，天气热了，让孩子脱一件外套吧”；“老师，有点冷了，让俺孩子穿上坎肩吧”；“老师，记得提醒俺孩子喝水”；“老师，多发点孩子的照片吧，我不放心。”
长大一点，孩子习惯于听家长指挥家长不发指令，他就不知道该干啥：“该看书了，该做作业了！”“该睡觉了，该吃饭了，该起床了，该上学了......”不催不动，不催急了不动，不吼几嗓子不动。
孩子从生存本能（吃喝拉撒睡）、到生活卫生习惯，再到学习、工作，一直依赖于父母的指令和安排，没有自己的主动参与。家长的包办代替，会让孩子失去生活、学习、工作的基本能力。最可怕的是，长大以后，他会在群体中感觉自己啥都不会，一无是处，毫无自信，毫无自尊，因而他就本能地逃避一切外界的东西，自我封闭起来。
“宅男宅女”、“妈宝男”、“玻璃心”等等，就是这么培养出来的。
2、不尊重孩子
“我觉得”，现在比较时髦的讽刺意味的口头语，就是家长对待孩子的真实写照。孩子必须按照家长的意愿来，我觉得对才是对的，我觉得错就是错的，我觉得能做你才能去做，什么都是“我觉得”、“我觉得”。
家长不尊重孩子，是我们的由来已久的但不是优秀的传统。
我们把父母称作家长，本身就带有这个方面的独裁的色彩。你看，首长、省长、市长、县长、乡长、厅长、处长、科长、校长、教务长、班长、军长、团长、连长......家长，都是带“长”的，都是发号施令，管人的。家长这个称呼本身，就带有高人一等的优势地位。
家长不尊重孩子的表现不少。
婴儿时期，我们最容易忽略对孩子的尊重。
比如，小婴儿正在玩的痛快，家长觉得该撒尿了，不由分说抱起来就把尿。家长觉得该换个地方了，抱起来就走。我们觉得这么点小玩意能懂什么，从来不会提前打个招呼：“我们撒尿去了好不好？”“我们到别的地方玩了。”不管孩子愿不愿意，哭不哭闹，抱起来就走了。一个从小在潜意识里没有被尊重感受的人，长大也不会知道去尊重别人。
在孩子面前言行轻浮，也是不尊重孩子的表现。
很多家长在孩子面前行为言语不检点，言语粗俗，习惯于搬弄是非；行为放荡，袒胸露怀等，这实际上就是不尊重孩子的表现。试想，你会在你的同事、朋友面前这样吗？会在陌生人面前这样吗？你这样做的结果，孩子就会认为人和人之间没有尊重是正常的。
忽略孩子的存在，也是不尊重孩子的表现之一。
有时候孩子喊你几遍都不带答应的；孩子说话你似听非听，心不在焉，经常打断孩子说话；孩子跟你说的事情，不放在心上，经常忘记。
孩子就会觉得人和人之间这种状态很正常，所以长大以后，别人说话他也会漠然置之（老师说话的时候，他会四处张望）。
强迫孩子做他不愿意做的事，也是不尊重孩子的表现。
强迫孩子，等于漠视孩子的尊严。强迫有时候有效，孩子会被逼无奈接受你的强迫，但会留下两个恶果：一个是等到了青春期强烈逆反，地覆天翻；一个是变得逆来顺受，丧失人格尊严，人生一事无成。相比之下，青春期彻底逆反，把你的权威推翻，结果比逆来顺受相对还好一点。
3、当众批评孩子。
这是最大的伤害孩子自尊心的行为，应该引起家长的高度重视。无论是家长还是老师，要时刻警醒自己，避免当众批评孩子。
4、破坏性批评孩子。
教育孩子，我们家长经常寄希望于批评。认为通过批评可以使孩子认识到错误，改正错误。
但实际案例来看，大部分的批评是无效的，甚至很多批评不仅无效，还带有严重副作用。
因为我们往往把孩子的错误归结为孩子的人格价值出了问题，一开口就是破坏性的批评。
孩子没有按时完成作业，我们就归结为不爱学习，态度出了问题：“你怎么这么不爱学习？你就是一个没毅力的孩子！”
孩子起床晚了，“你就是懒，就是不想上学。”
孩子做事不完美，“你就是不认真，你就是三心二意。”
孩子看一会电视，“你就整天想着玩，一点儿也不想着学习。”
孩子又做错了一件事，“我看你就是成心的，狗改不了吃屎。”
不是就事论事，而是就事论理，把一件事上升到人品、态度的高度否定孩子，用一件事来全盘否定孩子。
孩子的内心一定会极端不服气：
“我哪里不爱学习了？我天天学习，一天大部分时间学习，不就是玩了一小会吗？怎么就成了整天光知道玩了？”
“我哪里不认真了？一张试卷，99道题都做对了，不就错了一道题吗？就成了我不认真了？”
“我哪里不可救药了？我也不是成心犯错的，不是不小心吗？我就狗改不了吃屎啦？”
孩子不服气，他的心思就不放在改正错误上，也不会放在学习上，净放在跟你赌气上了。咱们以前说过，孩子赌气，情绪就受影响，就会分泌负面激素，形成恶性条件反射。
如果孩子能跟你反抗、赌气、抗争，还是好的，说明他是正常的，他的自尊心还存在。假如孩子不跟你赌气，不反抗了，那就是他的自尊心彻底被你伤透了，彻底玩完了。人家压根不理你，爱咋滴咋滴，破罐子破摔。一旦心如死灰了，可就真的太麻烦了。
5、拿别的孩子比较。
这也是家长最常用的一种伤害孩子自尊心的杀器。
动不动就拿孩子跟别的孩子比，比来比去，把孩子的自尊心比没了。因为，我们往往是拿自己一个孩子的缺点跟其他所有孩子的优点比。一个孩子跟所有的别人家的孩子比，哪能比得过呢？
我们成年人都很难接受这种比较。你试想一下，假如你的领导跟你说：“你怎么这么不中用啊！你看人家谁谁谁，拿同样的工资，你比人家差远了。”
你会认识到自己的差距，赶紧改正赶上去吗？
否！大部分人都会这么想：“好啊，既然你觉得他那么好，让他干好了，老子不干了。”即使不明面上撂挑子不干，背地里也肯定偷奸耍滑，尤其是当跟那个被表扬的人一起干活的时候，说不定还会给他使绊子、看他的热闹！
孩子也一样，你别指望跟别人比较，拿别人的成绩会激励到他，结果往往适得其反，还容易造成你的孩子仇视那个被比较的孩子。